Lær tysk med effektiv sproglæring og hukommelsesteknikker
Effektiv sproglæring og hukommelsesteknikker på tysk
Effektiv sproglæring og hukommelsesteknikker på tysk. Vi lærer ord, grammatik og sætninger med effektiv læring.
Lær tysk på den mest effektive måde
Lær tysk med effektiv sproglæring
Hvad er effektiv sproglæring på tysk?
Effektiv sproglæring kan bygges op i små trin, hvor det nye sprog forbindes med billeder, situationer, kendte sammenhænge og det, man allerede kan.
På denne side bruges tysk som eksempel. Metoderne kan kombineres og tilpasses det materiale, man arbejder med.
Vi husker lettere ved at organisere ord i emner og familier.
Fra ord til samtale
En mulig progression går fra det enkelte sproglige element til mere sammenhængende sprogbrug.
En måde at organisere sproget på
Start med et konkret emne
Et konkret emne kan gøre det lettere at organisere det nye ordforråd. Ting i et klasselokale er et eksempel, fordi tingene kan ses, peges på, tegnes, fotograferes og forbindes med konkrete situationer.
Et konkret og overskueligt udgangspunkt.
Få ting
Begynd med et begrænset antal konkrete elementer.
Flere ting
Udvid senere emnet, når de første elementer er blevet kendte.
Organiser ordene i emner og familier
Vi husker lettere ved at organisere ord i emner og familier. Et konkret emne kan samle mange ord, som hører naturligt sammen.
Emne: Ting i klassen
der Tisch, der Stuhl, die Tafel, das Buch, der Bleistift
Ordene hører til det samme emne og kan organiseres som en samlet gruppe. Senere kan nye ord føjes til.
Lær artikel og substantiv sammen
Tyske substantiver læres sammen med deres artikel. Artiklen er en del af den sproglige information omkring substantivet.
der
der Tisch
die
die Tafel
das
das Buch
Forbind flere repræsentationsformer
Et tysk ord kan forbindes med mere end den skrevne form. Det kan for eksempel forbindes med en konkret ting, et billede, en farve, en bevægelse, en placering eller en situation.
Det konkrete
En konkret ting eller genstand.
Det visuelle
Et billede eller en indre forestilling.
Det sproglige
Artikel, substantiv, chunk eller sætning.
Situationen
En sammenhæng, hvor sproget faktisk kan bruges.
Hukommelsesteknikker kan kobles til sproget
Når ordene er organiseret, kan forskellige hukommelsesteknikker bruges til at skabe flere forbindelser til materialet.
Visualisering
Forbind det tyske ord med et tydeligt billede eller en forestilling.
Farver
Brug et konsekvent farvesystem til at organisere bestemte grupper.
Bevægelse
Knyt et ord eller en sætning til en bevægelse eller handling.
Fortælling
Forbind flere ord gennem en selvskabt fortælling.
Flashcards og genkaldelse
Flashcards kan bruges gennem flere trin i sproglæringen. De kan begynde med et enkelt tysk ord sammen med et billede og senere bruges med korte og længere sætninger sammen med billeder.
Ord + billede
Et tysk ord læres sammen med et billede og sin artikel.
Kort sætning + billede
En kort tysk sætning forbindes med en tydelig situation.
Længere sætning + billede
En længere sætning forbindes med en konkret situation.
Genkaldelse
Flashcardet kan bruges til at hente det lærte frem uden at læse svaret først.
Tekstflashcards
Flashcards kan også bestå af tekst. Her kan en kort tekst læses flere gange, og efterhånden kan læsningen blive mere sikker og hurtigere. Kortene kan senere bruges til at genkalde indholdet uden at have hele teksten foran sig.
Læs
Læs en kort tekst og læg mærke til ord, chunks og sætninger.
Læs og sig
Læs teksten og sig udvalgte dele højt.
Genkald
Prøv at gengive indholdet uden hele teksten foran dig.
Fra ord til chunks
Når enkelte sproglige enheder er kendte, kan de forbindes til korte faste eller meningsfulde sproglige enheder.
der Tisch
↓
auf dem Tisch
På den måde bliver sproget gradvist bygget op fra en enkelt enhed til større sproglige sammenhænge.
Fra chunks til sætninger
Chunks kan senere indgå i hele sætninger. Det giver mulighed for at arbejde med sproget i en sammenhæng, hvor flere elementer forbindes.
Das Buch liegt auf dem Tisch.
Sætningen kan bruges som et nyt flashcard. Først kan eleven genkende den, derefter læse den, sige den og til sidst forsøge at genkalde den.
Fra sætninger til samtale
Når flere sætninger og chunks er tilgængelige, kan de bruges i korte spørgsmål og svar.
Spørgsmål
Was ist das?
Svar
Das ist das Buch.
Samtale kan begynde med meget enkle sproglige byggesten. Efterhånden kan eleven kombinere flere chunks og sætninger.
Den samme metode med andre emner
Når metoden er kendt, kan den bruges med andre emner. Det kan for eksempel være dyr, mad, hjemmet, kroppen eller skolen.
Nyt emne
Vælg et overskueligt område.
Familier
Organiser ordene i mindre grupper.
Repræsentationer
Brug billeder, situationer og andre forbindelser.
Sprogbrug
Bevæg materialet fra ord til chunks, sætninger og samtale.
Fra ord til tale
Progressionen kan se sådan ud:
Samtale
Det enkelte ord står dermed ikke alene. Det kan indgå i et emne, en familie, en sproglig enhed, en chunk, en sætning og til sidst i en samtale.
Faglige kilder
Siden er informeret af forskning og faglige kilder om læring, hukommelse, genkaldelse, organisering af læringsstof og tysk grammatik. Den konkrete kombination af hukommelsesteknikker, illustrationer, eksempler og progression på denne side er selvstændigt udviklet til Børn og læring.
- Institute of Education Sciences, What Works Clearinghouse: Organizing Instruction and Study to Improve Student Learning
- Goethe-Institut: Deutsche Grammatik
Lær tysk med hukommelsesteknikker
Lær artikler på tysk med hukommelsesteknikker
Visuelle zoner
Steder, farver og visuelle forestillinger kan indgå som støtte til hukommelsen. Ved at placere ord i et velkendt rum og forbinde dem med bestemte farver kan man skabe et mentalt kort, hvor ordene får flere forbindelser.
- Emneinddeling (i sprogundervisningen kalder vi dem for familier) f.eks. emner som tøj, dyr, hobbies, job, tranport og i dette tilfælde ting fra skoleklassen.
- Underinddeling af emner i artiklerne das, der og die.
- Visualisering.
- Farver.
- Historiefortælling. Du digter din egen historie med de ord du gerne vil huske. Mens du digter historien forestiller du dig hvad der sker, du visualiserer, og historien bliver dermed mere levende. Jo sjovere og mere “skør” din historie bliver, jo lettere vil den typisk blive at huske.
- Steder feks huset, er en fortællings og visualiseringsteknik, hvor historien foregår i et hus, f.eks. i husets rum. Du bestemmer selv hvilket hus, måske er det dit eget hus eller måske skolen eller klasseværelset. Man kan også benytte sig af andre steder end huse feks. veje, stier, skove, og andre steder i historier og eventyr kan være inspirationskilder.
- Vi starter med enkeltord med artikler og vi læser ordet i en sætning. Vi kan også selv sætte ordet ind i en sætning. Sætningerne starter simpelt som chunks, almene sætninger, som kan genbruges med nye ord du sætter ind i sætningen.
Sådan kan du lære artikler med visualering
- DAS = S: das schwarze Sofa ⚫
Sofaen er det officielle das-hovedkvarter. Alt, hvad der befinder sig i eller omkring den kulsorte sofa, har artiklen das. Her finder du f.eks. das Mädchen (pigen) og das Kind (barnet), som sidder og læser i das Buch (bogen) eller skriver i das Heft (hæftet). - DER = R: der rote Rollwagen 🔴
Rullebordet er den kreative der-zone. Alt på det knaldrøde rullebord har artiklen der. Her står der Lehrer (den mandlige lærer) og der Junge (drengen) og roder med røde skoleting som der Bleistift (blyanten) og der Radiergummi (viskelæderet). - DIE = E: die elfenbeinfarbene Ecke ⚪
Det hvide/elfensbensfarvede hjørne er die-zonen. Alt i dette elfenbenshvide hjørne har artiklen die. Her har die Lehrerin (den kvindelige lærer) hængt die Tafel (tavlen) op på væggen, mens die Tasche (skoletasken) og die Schere (saksen) ligger klar på die Schulbank (skolebænken).
For at effektuere læringen kan du benytte dig af historiefortælling og visualisering. Digt din konkrete, men sjove historie om hvad der sker med personerne og tingene.
“
Vi starter fra starten
Børn og læring