Lær tysk for nybegyndere
Lær tysk helt fra starten af
Lær tysk for nygegyndere med ord, der er koblet med artikel og en sætning, så læring af tysk bliver lidt lettere!
Lær tysk sammen med os. Vi udbygger løbende materialet her på siden!
Lær tysk sammen med os

Lær tysk effektivt: ordforråd til skolen
Personerne i klassen
- Der Lehrer (læreren – m): Der Lehrer spricht Deutsch. (Læreren taler tysk.)
- Die Lehrerin (læreren – k): Die Lehrerin kommt aus Dänemark. (Læreren kommer fra Danmark.)
- Das Kind (barnet): Das Kind lernt ein Wort. (Barnet lærer et ord.)
- Der Schüler (eleven – m): Der Schüler versteht den Satz. (Eleven forstår sætningen.)
- Die Schülerin (eleven – k): Die Schülerin hat ein Buch. (Eleven har en bog.)
Kurzdialog
Schüler: „Ist das der Lehrer?“
Schülerin: „Nein, das ist die Lehrerin!“
Schüler: „Und wer ist das?“
Schülerin: „Das ist ein Kind.“
Schüler: „Ist das ein Schüler?“
Schülerin: „Ja, das ist ein Schüler.“

Værktøjer og lokalet
- Die Tafel (Tavlen): Der Lehrer schreibt an die Tafel. (Læreren skriver på tavlen.)
- Der Rucksack (Skoletasken): Die Schülerin hat einen Rucksack. (Eleven har en skoletaske.)
- Das Heft (Hæftet): Ich schreibe in das Heft. (Jeg skriver i hæftet.)
- Der Bleistift (Blyanten): Der Bleistift ist neu. (Blyanten er ny.)
- Der Tisch (Bordet): Das Buch liegt auf dem Tisch. (Bogen ligger på bordet.)
- Die Tür (Døren): Die Tür ist offen. (Døren er åben.)
- Das Buch (Bogen): Das Buch liegt auf dem Tisch. (Bogen ligger på bordet.)
- Der Stift (Pennen/Blyanten): Ich brauche den Stift. (Jeg har brug for pennen.)
- Das Klassenzimmer (Klasselokalet): Das Klassenzimmer ist groß. (Klasselokalet er stort.)
Kurzdialog
Schüler: Was liegt auf dem Tisch?
(Hvad ligger på bordet?)
Schülerin: Das ist ein Buch und ein Bleistift.
(Det er en bog og en blyant.)
Schüler: Ist das ein Heft?
(Er det et hæfte?)
Schülerin: Ja, das ist ein Heft. Es liegt auch auf dem Tisch.
(Ja, det er et hæfte. Det ligger også på bordet.)
Schüler: Ist die Tür offen?
(Er døren åben?)
Schülerin: Nein, die Tür ist zu, aber die Tafel ist grün!
(Nej, døren er lukket, men tavlen er grøn!)

Handlinger og verber
- Lernen (At lære/studere): Wir lernen Deutsch im Klassenzimmer. (Vi lærer tysk i klasselokalet.)
- Schreiben (At skrive): Der Schüler schreibt in das Heft. (Eleven skriver i hæftet.)
- Sprechen (At tale): Die Lehrerin spricht laut. (Læreren taler højt.)
- Lesen (At læse): Ich lese ein schönes Buch. (Jeg læser en spændende bog.)
- Verstehen (At forstå): Verstehst du den Satz? (Forstår du sætningen?)
- Fragen (At spørge): Das Kind fragt den Lehrer. (Barnet spørger læreren.)
- Hören (At høre/lytte): Die Schüler hören gut zu. (Eleverne lytter godt efter.)
Kurzdialog
Schüler: Was machen wir heute?
(Hvad laver vi i dag?)
Schülerin: Wir lesen ein Buch und wir schreiben einen Satz.
(Vi læser en bog, og vi skriver en sætning.)
Schüler: Spricht der Lehrer Deutsch?
(Taler læreren tysk?)
Schülerin: Ja, er spricht Deutsch, und wir lernen viel!
(Ja, han taler tysk, og vi lærer meget!)
Schüler: Verstehst du das?
(Forstår du det?)
Schülerin: Ja, ich verstehe alles, ich höre gut zu.
(Ja, jeg forstår alt, jeg lytter godt efter.)

Klasserums-vendinger
- Darf ich bitte aufs Klo gehen? (Må jeg være så venlig at gå på toilettet?): Herr Lehrer, darf ich bitte aufs Klo gehen? (Hr. lærer, må jeg gå på toilettet?)
- Wie heißt das auf Deutsch? (Hvad hedder det på tysk?): Entschuldigung, wie heißt das auf Deutsch? (Undskyld, hvad hedder det på tysk?)
- Ich verstehe das nicht. (Jeg forstår det ikke.): Klaus sagt: Ich verstehe das nicht. (Klaus siger: Jeg forstår det ikke.)
- Kannst du mir bitte helfen? (Kan du godt hjælpe mig, tak?): Lisa, kannst du mir bitte helfen? (Lisa, kan du hjælpe mig?)
- Noch einmal, bitte! (En gang til, tak!): Das war zu schnell. Noch einmal, bitte! (Det var for hurtigt. En gang til, tak!)
- Ich weiß es nicht. (Jeg ved det ikke.): Wer weiß die Antwort? Ich weiß es nicht. (Hvem ved svaret? Jeg ved det ikke.)
Kurzdialog
Schüler: Entschuldigung, wie heißt das auf Deutsch?
(Undskyld, hvad hedder det på tysk?)
Schülerin: Das heißt Bleistift.
(Det hedder Bleistift.)
Schüler: Noch einmal, bitte! Ich verstehe das nicht.
(En gang til, tak! Jeg forstår det ikke.)
Schülerin: B-l-e-i-s-t-i-f-t. Kannst du es jetzt hören?
(B-l-e-i-s-t-i-f-t. Kan du høre det nu?)
Schüler: Ah, ja! Danke schön für die Hilfe.
(Ah, ja! Mange tak for hjælpen.)
Schülerin: Bitte sehr! Kein Problem.
(Selv tak! Ikke noget problem.)




Lær tysk effektivt: ordforråd til skolen
Når vi lærer effektiv nybegyndertysk opbygger vi et solidt og praktisk ordforråd, fra start af. Materialet kan bruges derhjemme eller direkte i klasselokalet. Husk at lære artikler på samme tid med, at du lærer selve ordet. Dette gør det lettere at huske de svære artikler. Når du kender de mest almindelige ord og faste vendinger, bliver det langt nemmere at deltage aktivt i undervisningen, forstå dine opgaver og føle sig tryg, når du skal tale tysk med din lærer og dine klassekammerater.
Når vi lærer fremmedsprog er det en god idé at begynde at samtale før man egentligt helt føler sig helt klar. Fordi den menneskelige hjerne er ekspert i at lære af fejl, og fordi vi lærer at sætte ordene ind i små sætninger helt fra starten af. På den måde oplaver vi mening med at lære tysk helt fra starten af, det som læreren kander for kommunikativ, semantisk og funktionel læring af sprog. Det betyder, at der fokuseres på kommunikation og forståelse. Der fokuseres på relevans og at emnerne indgår i en relevant kultur og kontekst. Derudover ved vi, at effektiv læring sker når vi arrangerer ord i strukturer, det vi kalder for "familier" af ord, emner som har relevans og som giver mening.
I denne interaktive oversigt har vi opdelt det vigtigste skoleordforråd i fire overskuelige kategorier, der alle hører under emnet skole.


“
Vi starter fra starten
Børn og læring
