Du bliver klogere på...
Hilbert Meyers tilgang til undervisning
Børn og læring i skolen
Den tyske didaktiker Hilbert Meyer har gennem sin forskning identificeret vigtige principper for god undervisning, som kan hjælpe lærere med at skabe effektive og positive læringsoplevelser for eleverne. Hans tilgang bygger på en systematisk og evidensbaseret metode, hvor undervisningen er klart struktureret, tilpasset elevernes behov og præget af et stimulerende læringsmiljø.
Meyer fokuserer især på undervisningens kvalitet og fremhæver, at effektiv læring ikke kun handler om undervisningsindholdet, men også om de metoder, læreren anvender. Hans model kan bruges til at forbedre både planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisningen.
Ti kendetegn ved god undervisning
1. Klar strukturering af undervisningen
En tydelig planlægning og organisering af lektionerne skaber en “rød tråd”, der gør det lettere for eleverne at følge med og forstå sammenhængen i undervisningen.
2. En betydelig mængde ægte læretid
Maksimering af den tid, hvor eleverne aktivt engagerer sig i læringsaktiviteter, reducerer spildtid og øger læringsudbyttet.
3. Læringsfremmende arbejdsklima
Et klassemiljø præget af gensidig respekt, klare regler og en positiv atmosfære fremmer elevernes motivation og trivsel.
4. Indholdsmæssig klarhed
Præcise og forståelige forklaringer samt klare læringsmål hjælper eleverne med at forstå, hvad der forventes af dem, og hvad de skal lære.
5. Meningsdannende kommunikation
En åben dialog mellem lærer og elever, hvor der er plads til spørgsmål og diskussion, styrker elevernes kritiske tænkning og forståelse.
6. Metodemangfoldighed
Anvendelse af forskellige undervisningsmetoder og -former imødekommer elevernes varierede læringsstile og behov, hvilket gør undervisningen mere inkluderende og engagerende.
7. Individuelle hensyn
Tilpasning af undervisningen til den enkelte elevs forudsætninger og behov sikrer, at alle elever får mulighed for at lære og udvikle sig optimalt.
8. Intelligent træning
Øvelser og opgaver skal være meningsfulde og udfordrende, så de fremmer dybere forståelse og fastholdelse af det lærte.
9. Transparente præstationsforventninger
Klare og tydelige forventninger til elevernes præstationer hjælper dem med at forstå, hvad der kræves for at opnå succes.
10. Stimulerende miljø
Et fysisk læringsmiljø, der er indbydende og understøtter undervisningens mål, kan inspirere og motivere eleverne.
Kompetence orienteret instruktion
Hilbert Meyers tilgang til Competence Oriented Instruction fokuserer på at udvikle elevernes faglige og sociale kompetencer gennem en helhedsorienteret undervisningspraksis.
I stedet for blot at overføre viden lægger Meyer vægt på, at undervisningen skal styrke elevernes evne til at anvende viden i praksis. Eleverne skal lære at reflektere over deres læring, løse problemer og samarbejde med andre.
For at opnå dette bør undervisningen:
- Aktivere eleverne gennem praktiske opgaver, projekter og cases
- Inkludere selvreguleret læring, hvor eleverne træner i at tage ansvar for egen udvikling
- Bygge på en differentieret tilgang, hvor undervisningen tilpasses elevens individuelle niveau
Lærerens rolle er at være vejleder og facilitator, der understøtter elevernes aktive læring og refleksion.
Målet med denne undervisningsform er at forberede eleverne på en virkelighed, hvor viden konstant udvikler sig, og hvor de skal kunne tænke selvstændigt, samarbejde og tilpasse sig nye udfordringer.
Undervis i undervisning
Undervisning i folkeskolen og på lærerseminariet
Hilbert Meyer beskriver en række undervisningsmetoder, der kan gøre læring mere effektiv, engagerende og forståelig.
Meyer peger på tre afgørende principper for god undervisning:
- Struktur og klarhed – Læreren skal forklare læringsmål tydeligt, præsentere indholdet logisk og give eleverne klare retningslinjer.
- Elevaktivering – Eleverne skal inddrages aktivt gennem dialog, problemløsning og samarbejde.
- Metodevariation – Undervisningen skal veksle mellem instruktiv læring (læreren forklarer) og konstruktiv læring (eleverne arbejder selvstændigt eller i grupper).
Meyer understreger vigtigheden af feedback og kontinuerlig refleksion. Eleverne skal ikke kun lære passivt, men udvikle selvstændig tankegang og styrke deres forståelse gennem dialog og øvelse.
“
Lad os sammen skabe de bedste betingelser for børns læring
Børn og læring