Kladde
Internt arbejdsredskab
Kladde til hjemmeside
Internt arbejdsredskab til at arbejde med nye sider og widgets på vores hjemmeside
Interaktive undervisningsmaterialer
Kladde a html
Halloween Learning
Grade-level educational adventure
🧙♀️
Witch’s Counting Magic
Choose language and click “New Problem”.
Score: 0/10
👻
Ghost’s Spelling Mystery
Listen and spell the word:
🔊 Say the word out loud
CAT
Hide the word and spell from memory.
Score: 0/10
🕷️
Edderkoppens Bogstaver
Stav ordet:
KAT
Score: 0/10
Kladde b html
🧱 Dansk – Litteratur & skrivning
✨ Teori: Fortællingens byggesten
I fortællende tekster – både skønlitterære og selvbiografiske – er det ofte de konkrete detaljer og de underliggende lag (følelser, tanker, relationer), der gør historien troværdig og vedkommende.
Man kan arbejde med fem grundlæggende byggesten i skrive- og analysearbejdet:
| Byggesten | Analyser med fokus på… | Eksempler på spørgsmål |
|---|---|---|
| 📍 Sted | Sanselige detaljer, miljøbeskrivelser | Hvor er vi? Hvordan mærkes det? |
| 🏃 Handling | Karakterens handlinger og deres betydning | Hvad gør hovedpersonen – og hvorfor? |
| 💭 Tanker | Indre monolog, usagte overvejelser, tvivl | Hvad tænker hovedpersonen, som ikke bliver sagt højt? |
| ❤️ Følelser | Følelser vist gennem krop og reaktioner | Hvordan mærkes følelserne uden at blive nævnt direkte? |
| 🗣️ Dialog | Undertekst, relationer, konfrontation | Hvad bliver sagt – og hvad ligger mellem linjerne? |
📘 Teori omsat til folkeskolen
| Byggesten | Hvad skal du gøre? | Eksempel |
|---|---|---|
| 📍 Sted | Skab et konkret sted med sanselige detaljer | “Stolene skramlede mod gulvet, og lugten af rugbrød hang stadig i luften.” |
| 🏃 Handling | Vis, hvad du gør – ikke bare fortæl | “Jeg holdt fast i lynlåsen, selvom tasken allerede var lukket.” |
| 💭 Tanker | Giv adgang til usagte overvejelser, tvivl eller håb | “Hvis jeg rejser mig nu, ser det dumt ud… men hvis jeg bliver siddende, fortryder jeg.” |
| ❤️ Følelser | Vis følelser gennem kropssprog og reaktioner | “Mine hænder rystede let, da jeg rejste mig.” |
| 🗣️ Dialog | Brug dialog til at vise relationer og konflikter | “‘Du tør jo ikke alligevel,’ sagde han lavt. ‘Det ved du ikke noget om,’ svarede jeg – for højt.” |
Huskeregel: “Vis mig, hvor vi er – vis mig, hvad du gør – vis mig, hvad du tænker – vis mig, hvordan du har det – og lad mig høre, hvad du siger.”
🧩 Niveauer
Mellemtrin (4.–6.)
- Brug de 5 byggesten i korte scener.
- Øvelse: “En dag jeg blev modig” – skriv i jeg-form med alle 5 byggesten.
Start: “Jeg stod alene på legepladsen. Vinden bed i ørerne. ‘Nu,’ hviskede jeg til mig selv…”
Udskoling (7.–9.)
- “Vis – ikke fortæl” gennem krop, undertekst og valg.
- Øvelse: Skriv en hverdagsscene i jeg-form med kontrast: “Først troede jeg…, men så…”
Start: “Jeg stod ved skabet. 3-9-7-5. Klik. ‘Det var jo bare for sjov,’ sagde de i går. Men ordene blev ved med at klø.”
🎭 Genrer – sådan bruger du de 5 byggesten
📖 Fortælling / novelle
- 📍 Sted: Hverdagsmiljø (klasse, bus, værelse).
- 🏃 Handling: Ét afgørende valg/konflikt.
- 💭 Tanker: Indre tvivl/selvbedrag.
- ❤️ Følelser: Vis via kropslige signaler.
- 🗣️ Dialog: Undertekst – det usagte bærer scenen.
Mini-scene:
“Jeg lod som om jeg skrev. Blyanten hang over papiret. Sig det nu, tænkte jeg. ‘Det var min plads,’ sagde jeg til sidst. De kiggede på hinanden. ‘Var den?’”
“Jeg lod som om jeg skrev. Blyanten hang over papiret. Sig det nu, tænkte jeg. ‘Det var min plads,’ sagde jeg til sidst. De kiggede på hinanden. ‘Var den?’”
🏰 Eventyr
- 📍 Sted: Magiske steder med klare sanser (skov, slot, grotte).
- 🏃 Handling: 3 prøver – stigende sværhedsgrad.
- 💭 Tanker: Mod vs. tvivl før prøverne.
- ❤️ Følelser: Frygt → håb → lettelse.
- 🗣️ Dialog: Hjælpere/talende væsner med gåder.
Mini-scene:
“Ved den tredje bro rystede mine knæ. ‘Kun dem, der tør kigge ned, må gå over,’ hvislede trolden. Jeg stirrede i vandet – og vandet stirrede tilbage.”
“Ved den tredje bro rystede mine knæ. ‘Kun dem, der tør kigge ned, må gå over,’ hvislede trolden. Jeg stirrede i vandet – og vandet stirrede tilbage.”
🚌 Realistisk fortælling (ungdom)
- 📍 Sted: Skole, transport, sportshal – hverdagsdetaljer.
- 🏃 Handling: Små handlinger med stor betydning (ikke svare, gå forbi, sende en besked).
- 💭 Tanker: Social usikkerhed, selvfortælling.
- ❤️ Følelser: Mikroreaktioner: varme i ansigtet, tør mund.
- 🗣️ Dialog: Korte replikker, pauser, emojis/toner.
Mini-scene:
“‘Kommer du?’ skrev Mads. Jeg skrev ‘måske’ og slettede det igen. Bussen bumpede. Skærmen spejlede mit ansigt – som om den også ventede på et svar.”
“‘Kommer du?’ skrev Mads. Jeg skrev ‘måske’ og slettede det igen. Bussen bumpede. Skærmen spejlede mit ansigt – som om den også ventede på et svar.”
📓 Dagbog / selvbiografisk scene
- 📍 Sted: Nært og genkendeligt (værelse, køkkenbord).
- 🏃 Handling: Små rutiner, der spejler det indre.
- 💭 Tanker: Refleksion og erkendelse i jeg-form.
- ❤️ Følelser: Navngiv følelser og vis dem i kroppen.
- 🗣️ Dialog: Indre dialog/citater fra dagen.
Mini-scene:
“Kære dagbog. Jeg vaskede min madkasse tre gange i dag. Det var som om lyden fra vandhanen sagde: ‘I morgen siger du det.’”
“Kære dagbog. Jeg vaskede min madkasse tre gange i dag. Det var som om lyden fra vandhanen sagde: ‘I morgen siger du det.’”
🎬 Drama / scene
- 📍 Sted: Spillested (klasse, omklædning) + scenemarkører.
- 🏃 Handling: Handlinger i sceniske didaskalier.
- 💭 Tanker: Vises indirekte via pauser og valg.
- ❤️ Følelser: Kroppens bevægelser beskrives kort.
- 🗣️ Dialog: Replikker, undertekst, afbrydelser.
Mini-scene:
Anna: “Det var min bold.”
Jonas (ser væk): “Nå.”
[Skolegård. Det blæser.]Anna: “Det var min bold.”
Jonas (ser væk): “Nå.”
[Pause. Anna tager bolden uden at spørge igen.]✍️ Board – skriv her
Tip: Brug de 5 byggesten. Skriv i jeg-form og vis med detaljer.
